المدير الذي لا يزرع الغابات

قال حسين أفشين، نائب الرئيس العلمي، جملة في تجمع النخب وقادة التكنولوجيا في مشهد، قد تبدو للوهلة الأولى وكأنها نصيحة إدارية بسيطة، ولكن لها معنى أكثر أهمية بالنسبة لمجال العلوم والتكنولوجيا: "إذا قام كل مدير فقط بزراعة شجرة يجلس تحت ظلها، فلن يقوم أحد ببناء غابة". هذه الجملة […] كتبها مدير لا يزرع الغابات لأول مرة في مرجع أخبار تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لأخبار تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في إيران. ظهر

ويمكن اعتبار هذه الجملة دلالة على وجهة نظر المدير لمفهوم التنمية؛ - أن لا تقاس قيمة القرار إلا بما يمكن رؤيته في فترة مسؤوليته.

في العديد من المجالات التشغيلية، يمكن تحديد المشروع ووضع ميزانيته وإكماله خلال فترة زمنية معينة. لكن العلم والتكنولوجيا لهما قواعد مختلفة. إن بناء قوة تكنولوجية لا يحدث بمجرد تخصيص الائتمان أو إطلاق منتج ما. يجب تجميع القوى العاملة الخبيرة والمعرفة التقنية والبنية التحتية والبيانات ورأس المال والسوق معًا حتى تتحول الفكرة إلى تكنولوجيا ومن ثم إلى منتج وعمل.

ولهذا السبب، فإن مدير العلوم والتكنولوجيا يفتقد جزءًا مهمًا من المشكلة إذا كان يفكر فقط في النتائج التي يمكن إثباتها. في بعض الأحيان يكون الإجراء الأكثر أهمية الذي يقوم به المدير هو العمل الذي لا يمكن رؤية منتجه النهائي بعد؛ إنشاء بنية تحتية، أو حل عقبة، أو ربط الأوساط الأكاديمية والصناعة، أو توفير مسار استثماري، أو خلق بيئة يمكن لشركة التكنولوجيا أن تنمو فيها.

وهنا يتضح الفرق بين إدارة المشروع وإدارة النظام البيئي. في المشروع، تكون المخرجات محددة وقابلة للتسليم؛ ولكن في النظام البيئي التكنولوجي، يتعلق الأمر بإقامة علاقة بين الجامعة، والشركة القائمة على المعرفة، والمستثمر، والسوق، والحكومة، والقوة البشرية. إذا لم تكن هذه المكونات مترابطة، فحتى المشروع الناجح لن يصبح بالضرورة قدرة مستدامة.

ومن هذه الزاوية، فإن جملة أفشين تتعلق ببناء القدرات أكثر من كونها تتعلق بالمشروع. ليس بالضرورة أن يكون المدير المحترف هو من يسجل أكبر عدد من المشاريع باسمه؛ وهو الذي يستطيع تهيئة الظروف حتى يستمر العمل حتى بعد انتهاء مسؤوليته.

وبطبيعة الحال، فإن هذا النوع من الإدارة يتطلب قبول حقيقة: أن نتيجة القرارات الصحيحة التي يتخذها أحد المديرين قد تظهر في سجل مدير آخر. وقد يوفر بنية تحتية ستستخدمها فيما بعد شركة أو باحث أو جامعة، ولا يبقى حتى اسم المدير الأولي. لكن تأثير هذا القرار سيبقى في النظام البيئي.

وفي مجال التكنولوجيا، يعتبر هذا الرأي أكثر أهمية. إذا أرادت إيران خلق ميزة في مجالات مثل الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحيوية والصناعات المتقدمة والتقنيات الجديدة، فلا يمكن تحقيق هذا الهدف من خلال سلسلة من المشاريع الفردية. وينبغي تشكيل سلسلة من التعليم والبحث والبنية التحتية ورأس المال والتسويق والأسواق معًا.

لذا ربما يكون أحد الأسئلة المهمة حول أداء المدير العلمي والتكنولوجي ليس "ما الذي فتح؟" بل ينبغي أن يكون السؤال "ما هي القدرة التي خلقتها؟"

هذا التغيير في السؤال يحدث فرقا هاما. المدير الذي لا يفكر إلا في الافتتاح، يبحث أكثر عن المخرج؛ المدير الذي يفكر في القدرات يسعى إلى بناء الإمكانيات. قد يقدم الأول منتجًا واحدًا، لكن الأخير يمكنه إنتاج عشرات المنتجات الأخرى.

وبطبيعة الحال، هذا لا يعني أن المخرجات والنتيجة غير مهمة. يجب أن يكون المدير الناجح قادرًا على تحقيق النتائج؛ ولكنها نتيجة تؤدي إلى بناء القدرات، وليس مجرد إنجاز لتقارير الأداء.

ومن وجهة النظر هذه، يمكن اعتبار وجهة النظر التي اقترحها نائب الرئيس العلمي بمثابة علامة على النهج المهني لإدارة العلوم والتكنولوجيا. إن المدير الذي يرغب في قضاء جزء من حياته المهنية لإنشاء البنية التحتية والقدرات التي قد لا ترى ثمارها الكاملة، يفكر في الواقع في بناء المسار بدلاً من إدارة الدورة التدريبية.

وربما لهذا السبب فإن استعارة الشجرة والغابة هي استعارة دقيقة لمجال العلوم والتكنولوجيا. يمكن زراعة شجرة ويمكن عرض نتيجتها، لكن الغابة هي نتيجة تجاور الأشجار التي زرعها أشخاص مختلفون.

يعرف المدير المحترف أنه ليس كل ما ينشئه سيتم تسجيله باسمه. والأهم من ذلك أنه عندما تنتهي مسؤوليته، يكون قد ترك شيئًا في مجال العلوم والتكنولوجيا في البلاد يمكن أن ينمو.

وقد دافع أفشين عن وجهة النظر هذه للإدارة بجملة بسيطة؛ وجهة نظر تقيس نجاح المدير ليس فقط من خلال عدد المشاريع المفتوحة، ولكن من خلال القدرة التي خلقها لمواصلة المسار.

المدير لا يزرع الغابة وحده؛ لكن يمكن للمدير المحترف التأكد من وجود عدد قليل من الأشجار المتجذرة في الأرض عندما يحين دور المدير التالي.