پارکينگسازي في فناءات مدارس طهران يتسبب بالمشكلات / من حوادث الدهس بالطلاب إلى سرقة السيارات / تحذير المدير العام للتربية والتعليم من استثمار المدارس لتحقيق الإيرادات
الاستثمار في عقارات وزارة التربية والتعليم، ولا سيما في مدينة كبرى كطهران حيث يُلاحظ نقص مساحات وقوف السيارات في المناطق المزدحمة، أدّى أحياناً إلى تأجير فناءات المدارس كمواقف للسيارات؛ وهو أمر يُتابَع بهدف تحصيل الدخل لمعالجة مشكلات المدرسة، لكنه قد يُعرّض سلامة الطلاب وصيانة المرافق التعليمية والمسؤولية القانونية لمديري المدارس لتحديات.
إن توليد الدخل من العقارات التعليمية، خاصة في مدينة مثل طهران، حيث يُلاحظ نقص أماكن انتظار السيارات في المناطق ذات الازدحام الشديد، يتضمن في بعض الأحيان استئجار ساحات المدارس كأماكن لوقوف السيارات؛ وعلى الرغم من أنها تهدف إلى كسب المال لحل مشاكل المدرسة، إلا أنها يمكن أن تشكل تحديًا لسلامة الطلاب، وصيانة المساحات التعليمية، والمسؤولية القانونية لمديري المدارس.
وفقًا لتقرير السفير أرجان من السفير أرجان، في الوضع الذي أكدت فيه الزيادة في تكاليف صيانة المدارس ومحدودية الموارد المالية على الحاجة إلى استخدام قدرات التعليم والتدريب لتأمين دخل مستدام، أصبح استئجار ساحات بعض المدارس في المناطق ذات الحركة المرورية العالية في طهران لاستخدامها كأماكن لوقوف السيارات إحدى طرق كسب المال من الأماكن التعليمية. ورغم أنه قد يبدو للوهلة الأولى حلا جيدا للاستخدام الأمثل للممتلكات التعليمية خلال ساعات الدراسة، إلا أنه يثير تساؤلات حول سلامة الطلاب، والمسؤولية القانونية لمديري المدارس، وكيفية إنفاق الدخل والحفاظ على الوظيفة الأساسية للمساحات التعليمية.
المدرسة، قبل أن تكون ملكية ذات قدرة على إدرار الدخل، هي مساحة للتعليم والتنشئة والحضور الآمن للطلاب؛ ولذلك فإن أي استغلال اقتصادي لمساحاتها يجب أن يقاس بالمهمة الأساسية لنظام التعليم.
وفي غضون ذلك، فإن الحد الفاصل بين الاستخدام الأمثل لقدرات المدارس غير المستغلة لتوليد دخل مستدام، وتحويل الفضاءات التعليمية إلى مكان للأنشطة الاقتصادية، مسألة لا يمكن تجاهلها دون الالتفات إلى عواقبها.
الآن، يؤكد ماجد بارسا، المدير العام للتعليم في طهران، بإعلانه معارضته لتأجير ساحات المدارس كمواقف للسيارات في بعض المناطق ذات الحركة المرورية العالية في طهران، على الحاجة إلى توليد دخل مستدام في التعليم، لكنه يعتقد أن توليد الدخل هذا لا ينبغي أن ينتهي على حساب الإضرار بالبيئة التعليمية، وسلامة الطلاب، وإبعاد المدارس عن مهمتها الرئيسية، وهي التعليم.
مهمة التعليم ليست توليد الدخل
قال بارسا: الشيء الرئيسي الذي ألتزم به كمعلم هو أن مهمة التعليم ليست توليد الدخل؛ خاصة وأن مجانية التعليم منصوص عليها في القانون والتعليم مؤسسة سيادية.
وأشار إلى أنه لا ينبغي تجاهل قدرات وإمكانات التعليم، وأضاف: لا بد من استغلال الإمكانيات الموجودة لخلق دخل مستقر، إذا لم يضر ذلك بأجواء التعليم ونصيب الفرد من الطلاب. ولكن من الخطأ بالتأكيد استخدام كافة أصول التعليم، بما في ذلك ساحات المدارس وحتى نشر المراحيض المدرسية، لتوليد الدخل.
عواقب تأجير ساحات المدارس كمواقف للسيارات
وفي إشارة إلى عواقب تأجير ساحات المدارس كمواقف للسيارات، تابع مدير عام التربية في طهران: هناك قيود قانونية في هذا المجال، ومثل هذه الإجراءات يمكن أن تواجه مديري المدارس بمشاكل ومسؤوليات مختلفة. على سبيل المثال، في بعض المدارس، تم استئجار ساحة لمواقف السيارات، ولكن تضررت الأسفلت وأراضي المدرسة؛ في حين أن الدخل الناتج عن هذا الإجراء لم يعود إلى المدرسة نفسها وتم صرفه في أماكن أخرى.
وفي إشارة إلى احتمال وقوع حوادث في ساحات المدرسة، قال بارسا: "كانت لدينا حالات سارت فيها سيارة في ساحة المدرسة وكان الطلاب في المدرسة لأسباب مختلفة، بما في ذلك المشاركة في البرامج اللامنهجية، كما وقع حادث مع أحد الطلاب. لذلك، لا ينبغي لنا أن نتحرك في هذا الاتجاه بغض النظر عن القيود واللوائح القانونية.
وذكر أنه ضد تأجير ساحات المدارس كمواقف للسيارات، وقال: في بعض الحالات، قامت بعض المدارس بتحويل مساحة المدرسة بشكل تعسفي إلى موقف للسيارات ليلاً، كما تم الإبلاغ عن سرقات من السيارات المتوقفة. وفي مثل هذه الحالة يطرح السؤال من المسؤول عن هذه الأحداث وعلى أي معايير يجب محاسبة مدير المدرسة أو البواب؟
وأكد مدير عام التربية في طهران: إن التحرك في هذا الاتجاه سيخرج المدارس والإداريين من مهمتهم الأساسية وهي التعليم، وإذا انتشرت هذه الممارسة الخاطئة سيتورط التعليم في قضايا لا تليق بنظام التعليم.
وتابع بارسا بالتأكيد على ضرورة خلق دخل مستدام للمدارس وقال: إذا كانت هناك قدرات يمكن استغلالها دون الإضرار بالبيئة التعليمية فنحن ملزمون باستخدامها لخلق دخل مستدام.
وأشار إلى مثال على هذا النهج فقال: في مدرسة تبلغ مساحتها 3000 متر مربع، حيث يمكن إنشاء مساحة تجارية في جزء منها، تم تخصيص 200 متر مربع للمساحة التجارية من أجل خلق دخل ثابت للمدرسة. الإجراء الذي تم القيام به دون الإضرار بالطلاب.
صرح المدير العام للتعليم في طهران: لا ينبغي أن يصبح توليد الدخل بأي ثمن أولوية للتعليم. مهمة المعلمين هي التعليم وليس من الممكن الإضرار بالبيئة المدرسية والمرافق التي يحتاجها الطلاب لكسب المال.
شروط التحاق الطلاب بمدارس الكبار والتعليم عن بعد
وزير التربية: نقص الكتب المدرسية في المدارس سببه نقل الطلاب
تحديد 140 ألف طفل محرومين من التعليم؛ عاد 48 ألف شخص إلى المدرسة
سر اختفاء المدارس الرسمية؛ مبنى بيت المال متاح للمدارس غير الحكومية مع الحد الأدنى للإيجار...