معادلة النخبة الهمدانية لبلوغ قمة العلوم التجريبية: الوصفة الناجحة ليست واحدة

همدان - يتحدث طلاب متفوقون من همدان، حصدوا المرتبتين الأولى والسابعة على مستوى البلاد في الاختبار السراسي لمجموعة العلوم التجريبية لعام 1405، عن تجربتهم في طريق بلوغ قمم الكونكور.

السفير عرجان من مجموعة المحافظات: النجاح في الامتحان الوطني للعديد من الطلاب يعتبر نقطة تحول في مسارهم التعليمي والمهني، لكن المنافسة المذهلة للامتحان الوطني التجريبي مرة أخرى جلبت الفخر لطلاب ديار الوند. حيث لمع اسم "آراش محمدي" على رأس نخبة البلاد بالمرتبة الأولى ولمع اسم صديقه وسفير عرجان "علي حمزاي" بالمرتبة السابعة.

المتصدرون هذا العام لم تستحوذ عليهم الشعارات التجارية للمؤسسات التعليمية، ولم يضعوا المتعة والحياة على حساب الدراسة، ولكن بالتخطيط الواقعي والتركيز على الامتحانات النهائية وتحسين الأداء خطوة بخطوة، تغلبوا على قمة الامتحان التجريبي.

أراش محمدي، ولد عام 1387 وطالب في مدرسة العلامة هالي الثانوية في همدان، وحصل على المرتبة الأولى في مجموعة العلوم التجريبية، وعلي حمزاي، ولد في أكتوبر 1386 وطالب في نفس المدرسة، وحصل على المرتبة 7 على مستوى البلاد في امتحان القبول التجريبي، هما الوجهان الناجحان في هذه الدورة من الامتحان الوطني.

تم تكريم هذين الطالبين، اللذين تربطهما صداقة لسنوات عديدة بالإضافة إلى زملاء الدراسة، في جامعة همدان للعلوم الطبية بعد تحقيقهما هذا النجاح.

قال آرش محمدي، الحاصل على المركز الأول في الامتحان التجريبي 1405، في مقابلة مع مراسل مهر حول أهدافه في سنوات الدراسة الثانوية: عندما كنت في الصف العاشر، كان هدفي هو القبول في المجال الطبي، ولم يكن موقع الجامعة يهمني، ولكن في السنة الحادية عشرة، بعد الاطلاع على نتائج الامتحانات ومستواي، كان هدفي هو القبول في طهران.

وتابع: في السنة الثانية عشرة، وبالنظر إلى أدائي ومستوى الطلاب الآخرين، حددت لنفسي هدف التصنيف الوطني المكون من رقم واحد.

صرح هذا الطالب المتميز الحمداني أن التصنيف الأول لم يكن هدفي الأكيد منذ البداية، وأضاف: لم أفكر جديًا أبدًا في التصنيف الأول، لكنني أردت دائمًا أن أكون الأفضل، ولكن منذ مرحلة ما، أدركت أن هناك فجوة بين العقلية التي لدي حول قدرتي وأدائي، لذلك بدلاً من التفكير في الهدف فقط، قررت تعزيز أدائي والوصول به إلى مستوى يمكنني من خلاله الوصول إلى تصنيف مكون من رقم واحد.

وعن اختيار المجال والجامعة، تابع المحمدي: في الوقت الحالي هدفه الأساسي هو دخول مجال الطب، ولم أتخذ قرارا نهائيا بشأن اختيار التخصص.

وعن كيفية إدارة الوقت بين الدروس والراحة والأنشطة غير المنهجية، قال: ذهبت إلى المدرسة في السنوات 10 إلى 12 وبعد العودة إلى المنزل كنت أدرس عادة لمدة 4 إلى 6 ساعات، وإذا أضفنا الدراسة في المدرسة فإن إجمالي وقت دراستي يصل إلى 12 إلى 14 ساعة في بعض الأيام وأحيانا حتى 15 ساعة.

لم أتخلى أبدًا عن المتعة تمامًا

وذكر المركز الأول في امتحان القبول التجريبي لعام 1405 أنني لم أتخلى عن المتعة تمامًا أبدًا وقال: كنت أستمتع دائمًا وهذا الأمر ساعدني كثيرًا، وكان ركوب الدراجات إحدى هواياتي وحتى في بعض الأيام كنت أركب الدراجة مرتين ولكن ليس بشكل يسبب الكثير من التعب وفي عطلات نهاية الأسبوع كنت أخصص أيضًا وقتًا للراحة ومقابلة الأصدقاء.

وأشار المحمدي أيضاً إلى مهارته في الاختبار وسرعة التنفيذ، مشيراً إلى أن أحد عوامل النجاح المهمة هو الممارسة المستمرة وإجراء الاختبارات، مضيفاً: أحياناً كنت أحل وأحلل عدة اختبارات في اليوم الواحد.

وأكد: يجب أن يكون التركيز على الاختبار وخاصة إجراء الاختبارات، ومجرد وجود عدد قليل من كتب الاختبار وحل عدد كبير من الأسئلة لا يكفي، بل ينبغي للمرء العمل على اختبارات مختلفة من أجل تعلم إدارة الاختبار بالإضافة إلى الإتقان العلمي.

ويؤكد هذا الطالب المتميز من همداني أيضًا على أهمية جودة الدراسة، ويضيف: ساعة الدراسة تكون ذات قيمة عندما تؤدي إلى الأداء الحقيقي للطالب.

وذكر أن استخدام مصادر الوسائل التعليمية والفصول والاختبارات يمكن أن يكون مفيدًا، ولكن يجب ألا يعتمد الطالب على مؤسسة أو مورد معين، وتابع: لا يمكنك الاستعداد لامتحان القبول بالكتب المدرسية فقط وهناك حاجة إلى موارد الاختبار والاختبار، ولكن ليس من الضروري الحصول على جميع الموارد من مؤسسة واحدة، وقد يكون أحد الموارد جيدًا جدًا لمادة الأحياء ومصدرًا آخر للفيزياء أو مادة أخرى، ويجب على الطالب اختيار مصدر بناءً على احتياجاته، ومعايير اختيار الموارد الإعلانية أو نجاح المؤسسة في تقديم ليس الأعلى صفوف.

وذكر محمدي أنه فيما يتعلق بالدراسة في ظروف التعليم الافتراضي، فالظروف الافتراضية بالتأكيد كان لها تأثير على عملية التعلم، ولكن كان علينا أن نتكيف مع الظروف، وحتى في الوقت الذي كان فيه التنقل صعباً بالنسبة لي والظروف جعلتني أتمكن من التركيز أكثر على الدراسة في المنزل.

وأكد: في المواقف التي لا يمكن فيها استخدام الفصول أو الاختبارات عبر الإنترنت، يجب أن يكون الطلاب قادرين على الدراسة الذاتية لجزء من مسار التعلم من خلال الاعتماد على الكتب المدرسية والموارد المناسبة.

وشدد المحمدي كذلك على أهمية الاستمرارية والأداء الحقيقي والتركيز على الاختبار وتابع: لا ينبغي للطالب أن يفكر فقط في رقم واحد في كل ساعة مذاكرة أو هدف كبير، بل يجب أن يحسن أدائه اليومي تدريجياً.

النجاح في امتحان القبول هو نتيجة المثابرة والاعتراف بالقدرات الفردية

وفي مقابلة مع مراسل مهر، أشار علي حمزائي، الحائز على المركز السابع في امتحان القبول التجريبي لعام 1405، إلى أهمية وجود هدف محدد وقال: النجاح في امتحان القبول هو أكثر من نتيجة قرار مفاجئ، فهو نتيجة المثابرة والاعتراف بالقدرات الفردية.

وقال عن اهتمامه بعلم الأعصاب: كنت مهتماً بعلم الأعصاب، لكن هذا المجال صعب ويتطلب الكثير من الجهد، وعلينا أن نرى مدى استعدادنا لقبول هذه الصعوبة.

وتابع هذا الطالب المتميز من همداني: إن اختيار المجال الطبي التخصصي لا ينبغي أن يعتمد فقط على مقدار الدخل، بل ينبغي أيضًا أن يؤخذ في الاعتبار احتياجات المجتمع.

وعن الدراسة لامتحان القبول قال: من المهم جداً الحفاظ على التوازن العقلي في سنة الامتحان، وليس من المفترض أن يقتصر الطالب على حياته كلها على الدراسة.

وشدد حمزاي على ضرورة استخدام المصادر بحكمة وأضاف: لا يجوز للطالب أن يعيد نفس المقرر دون التحقق من شروطه لمجرد أن من حصل على مرتبة أعلى استخدم كتابًا أو اختبارًا معينًا.

لا توجد وصفة واحدة للنجاح

وأضاف للطلاب بخصوص تجنب تقليد برامج الآخرين وأسلوب الدراسة: يجب أن تخصص المصادر لنفسك، فمجرد حصول شخص واحد على نتيجة من كتاب أو اختبار لا يعني أن نفس المصدر هو الخيار الأفضل للآخرين، ولا يجب أن تقول ذلك لأن شخص ما درس لمدة 10 أو 11 ساعة، يجب أن أدرس لمدة 12 ساعة ويجب أن تجد طريقتك المناسبة عن طريق التجربة والخطأ.

وتابع المركز السابع في امتحان الخبرة 1405: إذا درست أكثر من 14 ساعة تنخفض كفاءتي لأن نومي مضطرب وأشعر أنني أزيد عدد ساعات الدراسة فقط.

وأشار إلى أن الحصول على درجة عالية في الامتحانات النهائية له دور خطير في النتيجة النهائية لامتحان القبول، وأضاف: "بعد اجتياز امتحان القبول، أدركت مدى جودة أدائي، بذلت طاقتي في الامتحانات النهائية وزاد معدلي التراكمي. ونصيحتي للطلاب عدم إهمال الامتحانات النهائية، ولا تعتقدوا أن مجرد أداء الاختبار يكفي للنجاح في امتحان القبول، ويجب على الطلاب أن يأخذوا هذا الجزء على محمل الجد".

وفيما يتعلق بسؤال ما هي نصيحتك العملية للطلاب، قال اعرف نفسك وابحث عن طريقك الخاص، وتابع: لا تقلد، خصص المصادر وطريقة الدراسة لنفسك. إن حقيقة أن شخصًا واحدًا قد حقق نتيجة بطريقة واحدة لا تعني أنك ستنجح بنفس الطريقة تمامًا.

آراش محمدي وعلي حمزي يعرفان بعضهما البعض منذ سنوات عديدة؛ منذ أيام الدراسة وحتى الآن، كان كلاهما من بين المراتب العليا في امتحان القبول الوطني، والآن سيبدأان مسارًا جديدًا في الجامعة ومجال الطب؛ مسار قد يؤدي إلى خيارات مختلفة، لكن هدفه المشترك هو تحويل المعرفة والقدرة على خدمة المجتمع.